一位諾貝爾獎獲得者在獲獎感言中說：“我能有這樣的發明創造，不是我比別人聰明而是我比別人更留心生活中的點滴。”是呀，學會留心非常重要，它不但是解決困難的鑰匙，而且是走向成功的階梯。

幫助我解題

有一次我在做數學題，題目只有短短的一行字和一個幾何圖形，其余的什么也沒有，難啊，我如坐針尖。“只有一行字和一個圖，怎么辦呢？”我在心里反復思考，但無從下手。正在無計可施之時，我想起數學老師說過的一句話：“圖形就是信息。”于是，我拿起放下的鉛筆，在圖上連接輔助線。我不斷試啊，劃啊，劃了又擦，擦了又劃，終于找到了一個關鍵的直角，并依靠它，很快解出這道題。

我真感謝老師的那句話，它的話使我的大腦從一潭死水變為涌泉。我也為自己高興，因為我學會了留心，因為留心聽課，我記住了老師的話。

給予我勇氣

周測成績出來了，果然不太理想，我茫然地在林蔭小道上走著。雨后，世界讓人心涼。走著走著，發現路上有個小水洼，水洼中有只小蝴蝶。它還活著，我發現它正在努力地煽動翅膀，觸須搖晃著，終于爬出水洼。我正為它的重生高興，誰料樹上又掉下幾滴水珠，一下子又把它打到水洼里。“完了！”我的心揪起來，沒想到它又掙扎起來，柔弱的翅膀象兩只有力的槳，拼命地劃動著，終于又回到岸邊！只見它喘息了一會，抖了抖翅膀，又飛向了天空！我的心被它震撼了，被她的不屈精神所折服。我想到自己：怎么不如一只小蝴蝶呢？考砸并不可怕，關鍵是不能放棄，要象蝴蝶那樣頑強拼搏！

我要感謝那只小蝴蝶，是它給了我奮斗的勇氣。我也為自己高興，因為我學會了留心，因為留心身邊的事物，讓我發現了那只頑強的蝴蝶。

讓我學會感恩

泡在題海里太久，很長時間沒有和爸爸一同散步了。有一個周末，爸爸叫我出去走走，我習慣性的拉起爸爸的手，卻馬上觸碰到幾塊硬梆梆的東西。“咦，爸爸手上怎么有了老繭了？”我驚奇地問。爸爸笑了笑：“因為老了。”我抬起頭，發現爸爸原本烏黑發亮的頭發出現了白發！爸爸真的老了，那一瞬間，我感到自己真沒用。我一直在蜜罐里泡著，只顧著自己的兩點一線，卻忘記了爸爸為了我，為了這個家辛苦地操勞默默地付出！“爸爸！”我在心中默念著，暗暗地下定決心：從明天起，除了好好學習，我要為爸爸做點什么，比如為他揉揉肩，為他準備一盆熱水，讓他泡泡腳……

我要感謝那些老繭和自發，是它們把我喚醒。我也為自己高興，因為我學會了留心，才發現歲月無情。是留心讓我產生了強烈的感恩之心。

學會留心，就好像給自己戴上放大鏡，發現生活中的點滴；學會留心，就好像給自己插上神奇的翅膀，在美好中飛翔；學會留心，就好像給自己帶上指南針，在迷惘時指明方向……

學會留心，我們的人生將得到更多啟迪；學會留心，我們的思想將會升華；學會留心，我們的生活會將會更加絢麗！

吳尚村老師賞析：總領句及總結句的運用是本文的最大亮點。開頭部分及結尾兩個自然段劃橫線的內容分別定總領句和總結句，作者先用“不但是”“而且是”強調學會留心的重要性，總領全文，下文根據這一思想展開。文章的最后，作者用“學會留心，就好像”“學會留心，我們的”兩組議論性排比句總結全文，強調學會留心的作用，突出中心思想。文中，作者在每個結構段都用一個自然段作為本段的總結段（見波浪線的內容），使段意鮮明，結構整齊，層次分明。